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4金文教育
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  投資成立的綜合性教育集團。一心一意專注于百年育人的教育行業秉持"著眼長遠發展,注重社會效益"的投資理念,薈萃教壇精英,同心協力,眾志成城,用執著的品質和拼搏的精神致力創辦老百姓認可的教育行業,用愛心和熱誠,敬業和創新,賦予孩子們一份自豪和精彩的未來。
教育的根本目的是育"人"。教學大綱和教科書規定了給予學生的各種知識,但是卻沒有規定給予學生重要的一樣東西,這就是:幸福。我們的教育信念應該是︰培養真正的人!讓每一個從自己手里培養出來的人都能幸福地度過自己的一生。
我們培養的學生是堂堂正正的"中國人"。面對商品潮涌、觀念驟變、沉渣泛起的社會現實,如何攻克人類將面臨的經濟發展對道德的挑戰這一難題,是我們教育工作者不可推卸的職責。西方一些有識之士提出,"從東方的儒家文化中尋找人類21世紀的光明"我們自己又有什麼理由不去高舉"弘揚傳統美德"的大旗呢?毋用置疑,我們要從五千年中華文明史中汲取巨大的精神力量,教學中突出民族性,強化忠心報國、勤勞儉樸、艱苦奮斗、寬厚仁德等中華傳統美德,讓每位學生都有一顆"中國心"。
培養的學生適應時代潮流的"現代中國人"。該校根據現代中國社會政治經濟對人才素質的要求培養學生,提出"善學習、會創造"才是高素質,"身心兩健"才是高素質。微觀上旨在培養適應未來社會激烈競爭的人才;宏觀上旨在為實現中華民族的偉大復興輸送高素質人才。
培養的學生是能"走向世界的現代中國人"。開放大局不可逆轉,經濟一體化進程加快。20年往往是一個時代的跨越,20年後社會對人才的要求會發生巨大的變化。為了適應這一趨勢,該校高瞻遠矚,突出"雙語"和信息技術的教學,如今,我們是在培養20年後國家的棟梁。
德智雙全,文理兼通,學創俱能,身心兩健
  智育不好是次品,德育不好是危險品,沒有身體是廢品,心理不健康是易碎品。"德智雙全"、"身心兩健",就是要讓學生既成人又成才,這是辦學基本的目標。"文理兼通"、"學創俱能",就是要將人文精神和科學精神進行整合,培養"善學習、能創造"的高素質人才。
  如果說,一個國家、一個民族沒有現代科學,沒有先進技術,會一打就垮,那麼,沒有歷史傳統,沒有民族人文精神,則不打自垮。對一個人來說,科學素質可作安身之道,而人文素質當是立命之本。教育如果使人文精神失落,如果讓學生"缺鈣",這樣的人,怎能擔當祖國的未來和民族的希望?因此,我們認為單純的科學教育是有局限的,甚至是危險的。科學教育並不能決定其自身的價值導向。只有"科學"與"人文"相結合的教育,才能培養出使科學真正造福于人類的人。"文理兼通"就是要從人的綜合素質和社會文化進步的高度,把知識的傳授與道德精神的燻陶結合起來,增進科學教育和人文教育的融合,實現高情感與高科技的"聯姻",促使學生追求自我完善,善學習,會創造,獲得整體全面發展,滿足時代對人才提出的新要求。
  育人途徑概括起來有八句話,要逐條落實其遠景、近景及當前目標,逐條分析其宏觀、中觀和微觀操作策略,整體規劃,分步實施,一以貫之,長期堅持。我們倡導的育人途徑八條,即:"以嚴格的要求規範學生,以優良的校風影響學生,以高尚的師德感染學生,以優美的環境陶冶學生,以崇高的典範激勵學生,以扎實的課程發展學生,以豐富的活動提高學生,以現代的觀念"武裝學生"。

  "內強素質,外樹形象"。"內強素質",首先要凝聚人心,宏揚"團隊精神",增強"主人翁"意識;其次還要建立有效的導向機制、有力的制約機制、科學的評價機制和廣泛的社會參與機制。"外樹形象"就是要重視集團和學校自身的"CI建設",確立"品牌意識"和"市場意識"。校長要不斷告誡全體師生,學校只有"內強素質",才能實現"外樹形象"。
  集團堅持把現代企業的先進管理理念創造性地運用到管理中來,把教育規律與市場規律整合于教育工作創新活動之中,開拓教育行業市場,從事開辦學校、教育培訓、人才輸送、教育設施設備等一條模式,提升金文教育的品質,以優良的質量贏取社會各界的普遍贊譽。集團堅持實施多元化發展戰略
  把所有金文人凝聚在一起的是一種內在的向心力,那就是對事業、對真理的執著追求。目標既定,萬鸞齊飛,披肝瀝膽,執著勇敢。正是這種執著與勇敢,使我們在成就別人的同時也造就了自己,從而在艱難險阻面前鎮定地保持著堅不可摧的英雄本色
  作為金文人,我們一直在用真理引導人生,以"天下興亡、我的責任"為壯志。我們信守"視教育質量如生命,培育走向世界的現代中國人,為教育發展、中華復興,乃至人類進步鞠躬盡瘁,奮斗不止。而生活在集團中的每一份子都將在為社會作出貢獻的同時得到應有的發展。 /
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