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化州市世紀之星幼兒園
世紀之星幼兒園
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  世紀之星幼兒園位于化州市河西街道北岸中心的金海岸小區,交通便利、環境優美,周邊有上品花園、匯景花園、恆麗花園等地產樓盤;多間商業鋪;是常住人口較旺的區域之一。為配合周邊的基礎設施建設、創造良好的育人環境,為滿足周邊巨大的學前教育需求、滿足孩子的成長需要,讓每一個孩子擁有健康的身心、享受快樂的童年、獲得全面和諧的個性發展,為響應國家大力發展民辦教育的號召,為社會教育事業,貢獻一份力量,我方選擇了此地申請開辦幼兒園。
 園內情況︰
  1︰佔地面積︰7111平方米,建築面積︰5586平方米
  2︰資金投入︰幼兒園辦園資金來源合法而充足。
  3︰校舍情況︰教室18個;舞蹈室1個;電影院1個;科技室1個;藝術室1個;閱讀室1個;會議室1個。教育設備︰音樂教室多媒體及音響系統、打印機、電視機、一體機各班一套;幼兒玩具︰大型組合滑梯1個,其他的配套設施等。
  發展規劃︰引進優良師資,配齊配強教師隊伍,加大培養力度,建設一支較為成熟的師資隊伍,青年教師脫穎而出。同時以園本課程的研究增進幼兒園發展、以硬件設施保障幼兒園的發展。以民主科學的管理,營造和諧的校園文化,形成一支愛崗敬業、積極進取、團結合作、勇于創新、充滿活力的教工隊伍。培養一批健身、健心、健智的兒童。
  二、幼兒園的招生對象為住宅小區及周邊範圍,3-6歲的身體健康之學齡前兒童,學制︰全日制,辦學規模︰18個班,510人。擬開辦時間為2017年9月1日。
  幼兒園具體情況︰
  1、概況︰幼兒園以"美化、綠化、教育化、兒童化"為目標,構建優美、和諧的育人環境。寬闊的天然大草坪、奇趣的小魚池,讓孩子每天都可以跟大自然接觸,大型玩具與河沙的巧妙結合、生態園林種植區,讓孩子找回童真……我們利用每一個資源,形成一個個"童趣的實踐場"!
  2、辦園理念︰
  辦園理念︰以幼兒發展為本,為幼兒快樂人生奠基
  辦園宗旨︰讓每一位幼兒健康快樂的成長
  辦園目標︰一同成長,共享成功
  ——與教師同成長,與幼兒同成長,與家長同成長、與社會同成長
  辦園思路︰成就孩子,造就老師,服務家長
  幼兒培養目標︰讓孩子成為"最好的自己"
  教師隊伍建設目標︰
  善于實踐、力求創新、師德高尚,具有正能量
  園風︰團結拼博、和諧共進、求真務實、超越自我、盡心致勝
  教風︰以幼兒利益優先
  園訓︰團結、勤奮、求實、創新
  辦園特色︰
  我園地處市北岸區,是一所有著濃厚的文化底蘊的幼兒園。在化州市教育局的深邃的教育思想和正則文化的浸潤燻陶下,幼兒園圍繞藝術開展了豐富的活動,顯示出蓬勃的生命氣息。幼兒園的課題也圍繞藝術而逐層展開,如第一階段︰省級課題《幼兒嘗試音樂創作活動的研究》,已順利結題。第二階段︰廣東省教學研究課題︰《幼兒可持續發展課程的研究》,其中一個子課題是繼第一階段的課題而開展的,那就是《幼兒的音樂創新能力與可持續發展。第三階段的課題︰廣東省教育科學"十五"規劃課題︰《藝術作品的互動性研究》。第四階段︰也是我們正在開展的廣東省教育科學"十一五"規劃課題重點課題《幼兒園"生態綠色"藝術主題活動教育策略的研究》。第五階段︰附加標準幼兒英文課題。
  縱觀這五個階段的課題,不難看每一個課題都是圍繞"藝術"附加"英文"而開展,都是繼承和發展了前一個課題,在前面課題的基礎上應運而生的。通過這一系列課題研究的開展,幼兒園逐漸積澱了濃厚的藝術氛圍,而且我們驚喜地發現,孩子的有了別具一格的藝術創新、樂觀熱情的交往互動、自主即興的藝術表現、自我的審美情趣。老師們對"愛的教育"和"美的燻陶"充滿了研究熱情,研究水平也在飛速提高。愛和美的教育,正在我園蓬勃發展,充滿了生機。
  創建目標和思路︰
  基于以上的情況分析,我園明確提出"用愛和美培育完整兒童"為我園的特色目標。"愛和美"來自于藝術與藝術素養,而"完整兒童"是我園一直堅持的兒童觀,發展觀,大教育觀和孩子生命的成長觀。具體目標是︰
   建設情境文化︰愛中有美,美中有愛,讓教師和孩子在愛和美中,在溫情中,在陽光中,在詩意中去生活和學習,去體會和品味,去共同成長。這就是正則幼兒園倡導的"情境文化"。並以此引導學校發展、師生成長。
   構建完整課程︰在"情景文化"引導下,對原有的教育教學模式加以改良,探討更加行之有效的以生態式藝術為主的教育教學策略和模式。以孩子發展為本,努力在紛繁復雜的教育選擇中找準方向,建構自己的教育哲學,逐漸形成園本化的生態式藝術課程。
   成就才情教師︰才情教師是指富有正則幼兒園特色的教師形象。在情境文化引導下,"才情教師"的標準是有"愛"和"美"。愛︰老師要有一顆濃濃的愛心,具有對事業一腔的熱愛,對孩子的一片的真愛,對幼兒園的一片深愛。美︰熱愛美、追求美、表現美、傳遞美、創造美,能智慧地選擇適合自己的、高尚而優雅的工作和生活。
  人的完整需要一個完整的成長過程。而這個完整成長的過程即是兒童自我創造的過程。是指孩子通過自己發現探索,自己獲取的方法去了解世界,兒童是自己身體的主人,是自己行為的主人,是自己情緒的主人,是自己感覺的主人,是自己心理的主人,是自己精神的主人。兒童自己創造自己的過程,創造一個提升自我的過程,就是"完整成長"的過程。
  
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